由河南省教育廳主辦，河南建筑職業(yè)學院承辦，來自全省各地51所高職院校82支參賽隊伍共244名學生參加的第十二屆河南高職技校技能大賽“3D打印與應(yīng)用設(shè)計賽項”在河南建筑職業(yè)學院順利落下帷幕。創(chuàng)想三維作為國際知名的3D打印機廠商，對此次大賽表示極大的關(guān)注，并對參加此次比賽的參賽選手給予極大的鼓勵與衷心的祝賀。

河南建筑職業(yè)學院副校長吳承霞在閉幕式上致辭道：“河南建筑職業(yè)學院對此次技能大賽工作高度重視，此次大賽是深化學校教育教學改革、檢驗辦學質(zhì)量，立足與校企合作，突出培養(yǎng)學生專業(yè)技能，為今后推動國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，強化院校之間交流合作發(fā)展理順了思路、明確了方向。

3D打印機作為一項新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)，離不開高校的推動和專業(yè)人才支持，近年來國內(nèi)各大院校的工業(yè)設(shè)計、機械工程、藝術(shù)、醫(yī)學等專業(yè)紛紛引入了3D打印機，更有大批學校開設(shè)了3D打印相關(guān)專業(yè)，緊跟技術(shù)潮流開設(shè)專業(yè)課程，以對接未來人才需求，為國內(nèi)增材制造行業(yè)的騰飛做出了巨大貢獻。

積極推動3D打印技術(shù)在學校的應(yīng)用和人才的培養(yǎng)

      作為國內(nèi)3D打印行業(yè)的尖端力量之一，創(chuàng)想三維創(chuàng)立之初就意識到了這點，公司一直致力于3D打印機的市場化應(yīng)用，長期致力于為個人、家庭、學校、企業(yè)提供高效實惠的3D打印綜合方案，積極開展各種國內(nèi)的創(chuàng)新教育科普活動，并與國內(nèi)眾多高校展開校企合作。

為深圳技師學院競賽提供設(shè)備和技術(shù)支持

      2018年10月13日，“寶安區(qū)中小學3D打印造型師骨干教師全國計算機等級考試”在深圳寶安區(qū)科技館六樓寶安創(chuàng)新課程研發(fā)中心正式開考，全區(qū)共遴選了46名中小學信息技術(shù)教師參與等級考試。世界技能大賽是當今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最廣的職業(yè)技能競賽，有“技能界的奧林匹克”之稱。作為深圳高技能人才搖籃的深圳技師學院，其學子在這一世界多次舞臺上嶄露頭角，實現(xiàn)了深圳參加世賽獎牌“零”的突破，創(chuàng)造了深圳歷史。

   2018年12月1日，東莞理工學院第二期全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程，3D打印工程師認證考試（FDM創(chuàng)客教育類）在東莞理工學院科創(chuàng)院404順利舉行。創(chuàng)想三維作為東莞理工學院的長期合作伙伴，為考試提供了3D打印機設(shè)備與支持。 2018年12月27日，廣東理工學院第一屆“創(chuàng)想杯”3D打印創(chuàng)意設(shè)計大賽拉開收官之戰(zhàn)，入圍的學子在總決賽上進行了設(shè)計路演答辯，在一場關(guān)于創(chuàng)意和技術(shù)的激烈較量之后，最終產(chǎn)生了12位優(yōu)勝者。本次大賽由廣東理工學院3D打印創(chuàng)新協(xié)會肇慶&高要智能制造研究院承辦，3D打印機廠家創(chuàng)想三維獨家贊助，旨在普及3D打印相關(guān)知識和應(yīng)用，讓更多的同學深入了解3D打印的魅力，同時為這些優(yōu)秀的工科學子們，提供一個展現(xiàn)創(chuàng)意和鍛煉技能的舞臺，豐富課余生活的同時，鼓勵同學們發(fā)揚創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。

2017年9月25日，教育部印發(fā)了《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》的通知》（下稱《指導(dǎo)綱要》）。指出綜合實踐活動課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加。教育部此舉是鼓勵學生要從實踐課出發(fā)，既要知道書本上的知識也要把書本上的知識應(yīng)用到現(xiàn)實中來，這樣有利于激起孩子的學習興趣，推動孩子主動去學習并在學習中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  據(jù)有關(guān)教育機構(gòu)的專家表示，未來3D打印技術(shù)將影響著教育的發(fā)展趨向，3D打印+書本知識相結(jié)合教育模式，更能提升教學效果，3D打印技術(shù)是一種革命性的數(shù)字化智能制造技術(shù)，這種教育方式更能吸引新生一代。目前更多的教育培訓(xùn)機構(gòu)，寒暑假興趣班等等，都加入了3D打印教育相關(guān)培訓(xùn)。

值得注意的是，在西方國家，幾乎所有大中小學都已開設(shè)3D打印課程，這跟我國剛新起的3D打印教育形成了鮮明的對比。中國教育想要推行多元化發(fā)展，就應(yīng)該多培養(yǎng)學生們的動手能力和思考能力，而3D打印技術(shù)加快引入教育教學方式，這也是我國應(yīng)試教育體系迫切希望彌補的一點。

一代偉人鄧小平曾經(jīng)說過：“教育要從娃娃抓起”，3D打印教育當然也不能例外。當時，眾觀國內(nèi)3D打印機市場，還未有一款專門用于兒童教育的3D打印機。而創(chuàng)想三維作為國內(nèi)研發(fā)、制造、售后體系完備的3D打印機企業(yè)，立志研發(fā)迷你教育級3D打印機的責任感便油然而生。

2018年8月，創(chuàng)想三維對外宣稱，其新研發(fā)的一款迷你教育3D打印機CR-100已經(jīng)推上京東眾籌，作為一款重要的教育級旗艦產(chǎn)品，CR-100可以幫助孩子主動去探索求知欲，在理解分析問題和完成程序的過程中，鍛煉邏輯思維。同時它也是連接親子溝通的橋梁，寓教于樂，有助于孩子聰明、健康、快樂地成長。

3D打印技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，它是我們長久以來在討論的素質(zhì)教育落實的一個重要舉措，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，有利于開拓學生的創(chuàng)造力，增加學生學習樂趣，同時提升教學效果。

未來，創(chuàng)新三維將一方面緊抓安全生產(chǎn)，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量問題；另一方面，積極探索新時代發(fā)展方向，深入推進3D打印技術(shù)融合到創(chuàng)新教育上來。目前創(chuàng)想三維已研發(fā)了數(shù)十款專為教育體系使用的3D打印設(shè)備，在接下來的布局里，創(chuàng)想三維將充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，結(jié)合教育需要為推動教育創(chuàng)新變革發(fā)展激發(fā)更大的活力。